鄉(xiāng)村少年宮，既是青少年的活動場所，也是推進素質(zhì)教育的載體和陣地。連日來，和政縣對政一中、馬家堡學校、羅家集學校等7所學校的鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作進行績效考核，這是該縣狠抓鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作的一個縮影。
今年以來，和政縣把農(nóng)村未成年人課外活動場所建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容納入目標管理，明確目標任務(wù)，健全工作機制，細化建設(shè)標準，不斷探索農(nóng)村未成年人活動場所建設(shè)模式，穩(wěn)步推進鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。先后建立了《鄉(xiāng)村少年宮檔案管理制度》《鄉(xiāng)村少年宮工作制度》《鄉(xiāng)村少年宮活動場所安全保衛(wèi)制度》《鄉(xiāng)村少年宮設(shè)施設(shè)備管理制度》《鄉(xiāng)村少年宮主任、副主任工作職責》《總務(wù)主任工作職責》《外聘教師工作職責》《藝術(shù)類教師工作職責》等一系列規(guī)章制度，靠實了工作人員及職責，使各項工作有章可循。
針對未成年人的身心特點，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、棋藝、書法、繪畫等藝術(shù)活動，球類、武術(shù)、呼啦圈、踢毽子、跳繩等體育活動，以及滾鐵環(huán)、猜燈謎、放風箏、舞龍燈、“冰雪運動進校園”等鄉(xiāng)土文化特色活動，使文體娛樂活動成為鄉(xiāng)村學校少年宮開展最普遍、最基本的活動形式，使農(nóng)村中小學生放學后有地方去、有場所玩。
立足于現(xiàn)有的師資、場地、設(shè)施等條件，開展科技、手工、樂器、書畫、禮儀等培訓項目，提高農(nóng)村未成年人的動手能力和實踐能力。根據(jù)地域文化和學校特色，將陶藝、編織、木偶、剪紙、民樂、戲曲等民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動納入活動中，使廣大農(nóng)村未成年人在學習民族傳統(tǒng)文化的過程中動手動腦、掌握技能。
充分運用中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典這一優(yōu)質(zhì)思想道德教育資源，組織青少年參觀和政縣古動物化石博物館、樺林地質(zhì)公園、肋巴佛革命紀念館等愛國主義教育基地。結(jié)合“我的中國夢”和社會主義核心價值觀教育實踐活動開展了主題征文、手抄報比賽、普通話演講、主題班（團）會、文藝匯演，幫助學生播種希望、點燃夢想，讓他們從小敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，引導(dǎo)未成年人在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
鄉(xiāng)村學校少年宮開展的一系列活動豐富了學生們的生活，受到了社會各界的廣泛贊譽，每逢“元旦”“五一”“六一”“八一”“十一”等節(jié)日，集中對鄉(xiāng)村學校少年宮的成果向社會展示，推動了校園文化建設(shè)。(圖/文：姚海燕 )